Kursbuch

60 K U R S E

im Schuljahr 2024/2025

Rhetorik-Kurs - Reden wie ein Profi

Deutsch

G467_24/25

Mag. Julia Zaunschirm

Zeitraum 3


inhalt

	Rhetorik-Kurs - Reden wie ein Profi Überzeugen, gewinnen, etwas bewirken. Die uralte Kunst des Redens ist so aktuell wie nie. Wer muss und möchte nicht, Reden halten, die bewegen? Wer möchte nicht sein Publikum begeistern? Wer möchte nicht eloquent und sprachlich gewandt die Maturakommission oder den neuen Arbeitgeber für sich einnehmen? In diesem Kurs hast du Gelegenheit, dein individuelles Redetalent in ein ganz neues Licht zu rücken. Profitiere von der Kunst der Rhetorik, lerne neue Stilmittel anzuwenden, überzeuge mit Sprache! In diesem Fall gilt: Schweigen ist Silber, aber Reden ist Gold!

Beurteilungsgrundlage

	- Anwesenheit - Aktive Mitarbeit - Präsentation - Textarbeit

LEHRPLAN

	Deutsch

Eventuell gibt es eine Exkursion (Kosten werden noch bekannt gegeben).

1) Entwicklung der Redekunst/Rhetorik
2) Berühmte Rednerinnen und Redner
3) Stil(mittel) und Einsatz von Körper und Stimme - Kommunikation

English Book Club

Englisch

G441_24/25

Mag. Martina Braunegger, BA

Zeitraum 1


inhalt

	You like reading and enjoy discussing books? Then this book club is definitely for you! We’ll start with Harper Lee’s "To Kill a Mockingbird" and explore the themes of racism, racial injustice, and southern life. Any other books will be chosen by the group and we will read up to three books together.

Beurteilungsgrundlage

	- active participation in discussions - reading - short written assignments

LEHRPLAN

	siehe Lehrplan für Englisch

books that need to be aquired in some form

- The Old American South
- „To Kill a Mockingbird“
- Racism

Professional presentation skills and body language

Englisch

G482_24/25

MMag. David Duncan

Zeitraum 2


inhalt

	Lerne im (englischen) Präsentationstraining wichtige Wirkfaktoren kennen und wie du deine Präsentationen noch besser machen kannst. Baue deine Sprachgewandtheit aus und lernen neue Vokabeln und hilfreiche Redewendungen. Runde dein Englisch ab! Lerne die Wirkung von nonverbalen Signalen kennen und setze diese selbst in deinen (englischen) Präsentation um. Gib deiner Präsentation (auf Englisch) mit gezielten Ausdrucks- und Sprechübungen den letzten Schliff.

Beurteilungsgrundlage

	Präsentationen und Mitarbeit

LEHRPLAN

	Englischer LP

ca. 5€ Kopierkosten

Media
Presentation skills
Body language / Körpersprache

Time management and stress prevention in school Part 1 (of 2)

Englisch

G483_24/25

MMag. David Duncan

Zeitraum 3


inhalt

	Free time is important – school is important. To find a good balance between the two is the key to success, satisfaction and happiness. To achieve these goals it is important to know how to deal with stress, especially because stress is something very individual.In this course you will learn how to reconcile school and free time, how to handle stressful situations and how to set out priorities. Not only will the activities at hand help you to prepare for upcoming tests and the Matura, but also will support you on your way to life-long learning. In part 1 of this course, the focus will be on stress, burnout, inner drivers and reflection on time. Freizeit ist wichtig – Schule ist wichtig. Beides in Einklang zu bringen, ist der Schlüssel zum erfolgreichen Lernen und zur persönlichen Zufriedenheit. Dazu ist es zunächst wichtig, die individuellen Stressauslöser zu erkennen. Du wirst lernen Schule und Freizeit sinnvoll unter einen Hut zu bringen, besser mit stressigen Situationen umzugehen und Prioritäten zu setzen. Dieses planvolle Vorgehen hilft dir nicht nur dabei, dich kurzfristig auf deine Prüfungen und die Matura vorzubereiten – es unterstützt zugleich das langfristige selbstständige Lernen. Der 1.Teil dieses Kurses legt den Fokus auf die Themen Stress, Burnout und Zeiterfahrung.

Beurteilungsgrundlage

	Mitarbeit

LEHRPLAN

	Englisch LP

(Mental) health
Media & Communication
Youth culture

Time management and stress prevention in school Part 2 (of 2)

Englisch

G485_24/25

MMag. David Duncan

Zeitraum 4


inhalt

	Free time is important – school is important. To find a good balance between the two is the key to success, satisfaction and happiness. To achieve these goals it is important to know how to deal with stress, especially because stress is something very individual.In this course you will learn how to reconcile school and free time, how to handle stressful situations and how to set out priorities. Not only will the activities at hand help you to prepare for upcoming tests and the Matura, but also will support you on your way to life-long learning. Part 2 of this course will focus on time management tools, relaxation techniques and reflection tools for stress prevention. Freizeit ist wichtig – Schule ist wichtig. Beides in Einklang zu bringen, ist der Schlüssel zum erfolgreichen Lernen und zur persönlichen Zufriedenheit. Dazu ist es zunächst wichtig, die individuellen Stressauslöser zu erkennen. Du wirst lernen Schule und Freizeit sinnvoll unter einen Hut zu bringen, besser mit stressigen Situationen umzugehen und Prioritäten zu setzen. Dieses planvolle Vorgehen hilft dir nicht nur dabei, dich kurzfristig auf deine Prüfungen und die Matura vorzubereiten – es unterstützt zugleich das langfristige selbstständige Lernen. Teil 2 dieses Kurses legt den Fokus auf Zeit-Management Tools, Entspannungstechniken und Stress Prävention.

Beurteilungsgrundlage

	Mitarbeit

LEHRPLAN

	Englisch LP

(Mental) health
Media & Communication
Youth culture

Mafia, Kriminalität und andere Probleme Italiens (nur für Italienisch-Lernende)

Italienisch

G432_24/25

Mag. Christoph Fuss

Zeitraum 3


inhalt

	Italien - Licht und Schatten. Italiens hat neben seinen schönen Seiten auch mit vielen Problemen zu kämpfen. Mafia, Kriminalität und soziale Probleme sind nur einige der Probleme mit denen Italien zu kämpfen hat. Im Kurs geht es darum diese Probleme kennenzulernen und sich selbst damit auseinanderzusetzen. Die Themen werden multimedial behandelt (Film, Zeitung, Berichte, Clips...)

Beurteilungsgrundlage

	- ständige Mitarbeit - Kurzreferate/Stellungnahmen zu ausgewählten Themen - gemeinsames Erstellen eines Portfolios/kurze Abschlussarbeit

LEHRPLAN

	- criminalità in Italia

Kopierkosten

Mafia heute und damals
Kriminalität und Migration
Soziale Brennpunkte

Curso de Español 1

Spanisch

G446_24/25

Mag. Heidemarie Mayr

Zeitraum 1


inhalt

	- Hola, ¿qué tal? (sich und andere vorstellen) - A comer (Essgewohnheiten, Lebensmittel) - En el instituto (Schul- und Berufsalltag)

Beurteilungsgrundlage

	Mündliche Mitarbeit Mündliche Prüfungen Hausübungen KEINE SCHULARBEITEN!

LEHRPLAN

	siehe Lehrplan für Wahlpflichtgegenstände, zusätzlich als alternative Pflichtgegenstände in der Oberstufe, Lebende Fremdsprache (Spanisch)

Kopierkosten: max. 5€

Curso de Español 1-6: verpflichtend/ nicht maturabel; kein Sprachaufenthalt
Curso de Español 1-8: mündlich maturabel; Sprachaufenthalt möglich

Themengebiete: Comer (y vida sana), Familia y amigos, Rutina y tiempo libre, Fiestas

Curso de Español 2

Spanisch

G447_24/25

Mag. Heidemarie Mayr

Zeitraum 2


inhalt

	- Familia y amigos (Bedeutung der Familie und Freunde, Aussehen und Charakter beschreiben) - Día a día (Tagesablauf) - Fiestas y tradiciones (z.B. Weihnachten)

Beurteilungsgrundlage

	Mündliche Mitarbeit Mündliche Prüfungen Hausübungen KEINE SCHULARBEITEN!

LEHRPLAN

	siehe Lehrplan für Wahlpflichtgegenstände, zusätzlich als alternative Pflichtgegenstände in der Oberstufe, Lebende Fremdsprache (Spanisch)

Kopierkosten: max. 5€

Voraussetzung: Curso de Español 1
Curso de Español 1-6: verpflichtend/ nicht maturabel; kein Sprachaufenthalt
Curso de Español 1-8: mündlich maturabel; Sprachaufenthalt möglich

Themengebiete: Comer (y vida sana), Familia y amigos, Rutina y tiempo libre, Fiestas

Curso de Español 3

Spanisch

G448_24/25

Mag. Heidemarie Mayr

Zeitraum 1


inhalt

	- Día a día (Tagesablauf) - Tiempo libre (Freizeitgewohnheiten)

Beurteilungsgrundlage

	Mündliche Mitarbeit Mündliche Prüfungen Hausübungen KEINE SCHULARBEITEN!

LEHRPLAN

	siehe Lehrplan für Wahlpflichtgegenstände, zusätzlich als alternative Pflichtgegenstände in der Oberstufe, Lebende Fremdsprache (Spanisch)

Kopierkosten: max. 5€

Voraussetzung: Curso de Español 1 y 2
Curso de Español 1-6: verpflichtend/ nicht maturabel; kein Sprachaufenthalt
Curso de Español 1-8: mündlich maturabel; Sprachaufenthalt möglich

Themengebiete: Comer (y vida sana), Familia y amigos, Rutina y tiempo libre, Fiestas

Curso de Español 4

Spanisch

G449_24/25

Mag. Heidemarie Mayr

Zeitraum 1


inhalt

	- Entorno (Wohnen, Orientierung in der Stadt, Verkehrsmittel) - Fiestas y tradiciones (z. B. Día de los Muertos) - Viajar (Urlaub, Reisen, Vorlieben)

Beurteilungsgrundlage

	Mündliche Mitarbeit Mündliche Prüfungen Hausübungen KEINE SCHULARBEITEN!

LEHRPLAN

	siehe Lehrplan für Wahlpflichtgegenstände, zusätzlich als alternative Pflichtgegenstände in der Oberstufe, Lebende Fremdsprache (Spanisch)

Kopierkosten: max. 5€

Voraussetzung: Curso de Español 1-3
Curso de Español 1-6: verpflichtend/ nicht maturabel; kein Sprachaufenthalt
Curso de Español 1-8: mündlich maturabel; Sprachaufenthalt möglich

Themengebiete: Entorno, Moda, Viajar, Rutina y tiempo libre, Fiestas

Curso de Español 5

Spanisch

G450_24/25

Mag. Heidemarie Mayr

Zeitraum 2


inhalt

	- Viajar (Urlaub, Reisen, Vorlieben) - Moda (Kleidung, Marken, Einkaufsgewohnheiten, Wetter)

Beurteilungsgrundlage

	Mündliche Mitarbeit Mündliche Prüfungen Hausübungen KEINE SCHULARBEITEN!

LEHRPLAN

	siehe Lehrplan für Wahlpflichtgegenstände, zusätzlich als alternative Pflichtgegenstände in der Oberstufe, Lebende Fremdsprache (Spanisch)

Kopierkosten: max. 5€

Voraussetzung: Curso de Español 1-4
Curso de Español 1-6: verpflichtend/ nicht maturabel; kein Sprachaufenthalt
Curso de Español 1-8: mündlich maturabel; Sprachaufenthalt möglich

Themengebiete: Entorno, Moda, Viajar, Rutina y tiempo libre, Fiestas

Curso de Español 6

Spanisch

G451_24/25

Mag. Heidemarie Mayr

Zeitraum 1


inhalt

	- Viajar (Latinoamérica, Reiseberichte, ein Land mit digitalem Storytelling vorstellen) - Placeres y deberes (Sport, Freizeitgewohnheiten, Hausarbeit)

Beurteilungsgrundlage

	Mündliche Mitarbeit Mündliche Prüfungen Hausübungen KEINE SCHULARBEITEN!

LEHRPLAN

	siehe Lehrplan für Wahlpflichtgegenstände, zusätzlich als alternative Pflichtgegenstände in der Oberstufe, Lebende Fremdsprache (Spanisch)

Kopierkosten: max. 5€

Voraussetzung: Curso de Español 1-5
Curso de Español 1-6: verpflichtend/ nicht maturabel; kein Sprachaufenthalt
Curso de Español 1-8: mündlich maturabel; Sprachaufenthalt möglich

Themengebiete: Entorno, Moda, Viajar, Rutina y tiempo libre, Fiestas

Curso de Español 7

Spanisch

G495_24/25

Mag. Ulrike Deucmann

Zeitraum 1


inhalt

	- Infancia y juventud (Kindheit und Erwachsenwerden, Leben früher vs. heute, Märchen) - Fiestas y tradiciones (Feste und Feiern, Traditionen)

Beurteilungsgrundlage

	Mündliche Mitarbeit Mündliche Prüfungen Hausübungen

LEHRPLAN

	siehe Lehrplan für Wahlpflichtgegenstände, zusätzlich als alternative Pflichtgegenstände in der Oberstufe, Lebende Fremdsprache (Spanisch)

Kopierkosten: max. 5€

Voraussetzung: Curso de Español 1-6
Curso de Español 1-6: verpflichtend/ nicht maturabel; kein Sprachaufenthalt
Curso de Español 1-8: mündlich maturabel; Sprachaufenthalt möglich

Themengebiete: Recuerdos, Fiestas, Comer y vida sana

Curso de Español 8

Spanisch

G496_24/25

Mag. Ulrike Deucmann

Zeitraum 1


inhalt

	- El cuerpo y la salud (Körper und gesunde Ernährung) - A hablar – Repaso de los temas (Wiederholung der Themen)

Beurteilungsgrundlage

	Mündliche Mitarbeit Mündliche Prüfungen Hausübungen

LEHRPLAN

	siehe Lehrplan für Wahlpflichtgegenstände, zusätzlich als alternative Pflichtgegenstände in der Oberstufe, Lebende Fremdsprache (Spanisch)

Kopierkosten: max. 5€

Voraussetzung: Curso de Español 1-7
Curso de Español 1-6: verpflichtend/ nicht maturabel; kein Sprachaufenthalt
Curso de Español 1-8: mündlich maturabel; Sprachaufenthalt möglich

Themengebiete: Recuerdos, Fiestas, Comer y vida sana

Sportkunde

Biologie

R418_24/25

Florian Linhardt, MEd BEd BSc

Zeitraum 1


inhalt

	Im Kurs Sportkunde sollen den SuS sowohl praktische als auch theoretische Kompetenzen im Umgang mit Bewegung und Sport vermittelt werden, wobei das Hauptaugenmerk weniger auf dem aktiven Bewegungshandeln liegt, sondern auf den theoretischen Hintergründen. Themen: Sportwissenschaftliche Grundlagen, Ausdauer-, Kraft-, Schnelligkeits-, Beweglichkeits-, Technik/Koordinationstraining, Ernährung, (il-)legale Leistungssteigerung, Verletzungen

Beurteilungsgrundlage

	Präsentation, Portfolio und Abschlussprüfung

LEHRPLAN

	siehe Lehrplan Sportkunde

nicht maturabel

Iss was g’scheits

Biologie

R427_24/25

Mag. Christoph Neubauer

Zeitraum 3


inhalt

	Der Kurs soll einen Einblick in das spannende Thema der Gesundheitslehre und Ernährung liefern. einige Kursthemen: Die Nährstoffe im Überblick Ernährungsformen – vegan, vegetarisch,… Diäten Der ethische Einkaufskorb Food Design – Lebensmittelwerbung Krankheiten im Zusammenhang mit Ernährung ausgewählte Filme (The Game Changer, SuperSize Me,…) Sport und Gesundheit Gerne bin ich auch offen für weitere Vorschläge.

Beurteilungsgrundlage

	Mitarbeit Diskussionsbereitschaft Arbeitsaufträge Kurzpräsentationen Arbeitsmappe

LEHRPLAN

	siehe LP Biologie und Umweltkunde, 6. Klasse

ggf. Kopierkosten

Nährstoffe
Ernährungsformen
Krankheiten im Zusammenhang mit Ernährung

GENial - wie Vererbung funktioniert

Biologie

R470_24/25

Mag. Christoph Neubauer

Zeitraum 4


inhalt

	Als Überbrückung der 7. Klasse ohne regulären Biologie-Unterricht behandelt dieser Kurs die Themen Genetik und Vererbung aus der 8. Klasse, natürlich etwas tiefergehend und genauer als es im Rahmen der 8. Klasse möglich ist. Dafür müssen natürlich vorerst einige Grundlagen der Klassischen Genetik (Geschichte der Genetik, Grundbegriffe, Aufbau DNA, der genetische Code, …) sowie der Molekulargenetik aufgegriffen werden, um dann in die Tiefe gehen zu können. Vorrangig werden Mutationen und die damit einhergehenden Erbkrankheiten sowie das Thema Humangenetik inkl. Vererbungsstammbäume jeglicher Art behandelt. Auch Arbeitsmethoden der Genetik, welche in der Zukunft eine große Rolle spielen (können), werden behandelt (zB. Genschere CRISPR/Cas9). Auch für ethische Grunddiskussionen wird es Platz geben (zB Designer-Babies,…) Sofern es der Zeitplan zulässt und ein passender Block im „Offenen Labor“ auf der Karl-Franzens-Universität Graz dazu angeboten wird, steht auch ein Ausflug dorthin auf dem Programm.

Beurteilungsgrundlage

	Mitarbeit Kurzpräsentationen Hausübungen

LEHRPLAN

	siehe Lehrplan Biologie und Umweltkunde

geringe Kopierkosten
ggf. Ausflug offenes Labor

- genetische Analysen
- Erbkrankheiten
- Arbeitsmethoden der Genetik

BIU - Bienenkunde Teil 1

Biologie

R473_24/25

Mag. Roland Zsilavecz / Mag. Julian Tasch

Zeitraum 2


inhalt

	Führung der schuleigenen Bienenvölker in der Praxis. Erzeugung, Bedeutung, Verarbeitung und Vermarktung der eigenen Bienenprodukten (Honig, Wachs, Propolis) Lehrausgänge bzw. Exkursionen zur Steirischen Imkerschule mit Honiglabor bzw. einem Wachsverarbeitungsbetrieb, einem Erwerbsimker, einer Hummelzucht (nach Möglichkeit) Biologie und Bedeutung der Bienen Geschichte der Bienenzucht Bedeutung der Biene für die Umwelt und uns Menschen

Beurteilungsgrundlage

	Mitarbeit und Anwesenheit Praktische Arbeiten Präsentationen von Referatsthemen evtl. Test

LEHRPLAN

	Siehe Lehrplan Biologie und Umweltkunde

evtl. Kopierkosten und Buskosten für Ausflüge

Die Teilnehmer dürfen keine Bienengiftallergie haben!!
Teil 1 und Teil 2 müssen gemeinsam gebucht werden.
Ziel des Kurses ist es auch, interessierten SchülerInnen die Kenntnisse für den Beginn einer eigenständigen Bienenzucht zu vermitteln bzw. ihnen dabei zu helfen.

Maturathemen:
Anatomie der Insekten
Die 3 Bienenwesen
Ökologie - Umweltschutz

BIU - Bienenkunde Teil 2

Biologie

R474_24/25

Mag. Roland Zsilavecz / Mag. Julian Tasch

Zeitraum 2


inhalt

	Führung der schuleigenen Bienenvölker in der Praxis. Erzeugung, Bedeutung, Verarbeitung und Vermarktung der eigenen Bienenprodukten (Honig, Wachs, Propolis) Lehrausgänge bzw. Exkursionen zur Steirischen Imkerschule mit Honiglabor bzw. einem Wachsverarbeitungsbetrieb, einem Erwerbsimker, einer Hummelzucht (nach Möglichkeit) Biologie und Bedeutung der Bienen Geschichte der Bienenzucht Bedeutung der Biene für die Umwelt und uns Menschen Voraussetzung ist Besuch des Kurses Bienenkunde Teil 1

Beurteilungsgrundlage

	Mitarbeit und Anwesenheit Praktische Arbeiten Präsentationen von Referatsthemen evtl. Test

LEHRPLAN

	Siehe Lehrplan Biologie und Umweltkunde

Kopierkosten und evtl. Kosten für den Bus bei Ausflügen

Voraussetzung ist Besuch des Kurses Bienenkunde Teil 1
Die Teilnehmer dürfen keine Bienengiftallergie haben.

Ziel des Kurses ist es auch, interessierten SchülerInnen die Kenntnisse für den Beginn einer eigenständigen Bienenzucht zu vermitteln bzw. ihnen dabei zu helfen.

Maturathemen:
Anatomie der Insekten
3 Bienenwesen
Ökologie und Umweltschutz

Finanzbildung 1

Mathematik

R465_24/25

Mag. Klaus Irgang, BSc.

Zeitraum 1


inhalt

	Zinsen: Zinsen und Zinseszinsen, Nominalzinsen, unterjährige Zinsen, äquivalenter Zinssatz; Bankenwesen: Überblick Banken, EZB, Währungen; Arten von Bankkonten, Überblick Aktien, Fonds, Anleihen... Exkursion zur RaiBa. Anspar- und Auszahlungsformen: Zahlungsströme, Bar-/Endwert, Rentenrechnung, Kredittilgung, Tilgungspläne, Restwert, Umschuldung; Investitionsrechnung: Kapitalwertmethode, interner Zinssatz, Amortisation; Rechnungen: Kennzeichen einer Rechnung, Rechnungen ausstellen, umsatzsteuerbefreit Steuern: KESt (Kapitalertragssteuer), USt (Umsatzsteuer, auch MWSt), Lohnsteuer (auch Einkommenssteuer), Sozialversicherungsabgaben, Dienstgeberbeiträge; Exkursion zum Finanzamt. Hintergrund-Info Aufgrund des regen Interesses und der Wichtigkeit wird der frühere Kurs „Vom Schüler zum Millionär“ erweitert und ausgebaut. Nächstes Jahr wird für die 7. Klassen noch ein letztes Mal der alte Kurs angeboten. Parallel dazu beginnt bereits in der 6. Klasse der Kurs Finanzbildung 1. Das Jahr darauf wird der „Vom Schüler zum Millionär“-Kurs der 7. Klasse durch den Kurs Finanzbildung 2 ersetzt, der auf den 1er-Kurs aufbaut und das Gelernte anwendet und vertiefende praktische Inhalte bietet.

Beurteilungsgrundlage

	aktive Mitarbeit (min. 80%) mündliche Wiederholungen ein eigenes Projekt / Referat

LEHRPLAN

	siehe Lehrplan für Mathematik

Rentenrechnung
Investitionsrechnung
Zinsen und Zinseszinsen

Vorbereitungskurs für Aufnahmetests (Medizin) 1

Mathematik / Biologie

R490_24/25

Mag. Andreas Juri

Zeitraum 3


inhalt

	diverse Übungen zu den folgenden Themen: Wissen: Biologie, Chemie, Physik, Mathematik; Textverständnis; Kognitive Fähigkeiten: Zahlenfolgen, Gedächtnis, Figuren zusammensetzen, Wortflüssigkeit Akademisches Denken: Implikationen erkennen Soziales Entscheiden, Emotionen erkennen

Beurteilungsgrundlage

	schriftliche Überprüfungen; aktive Mitarbeit im Unterricht

LEHRPLAN

nicht maturabel

Vorbereitungskurs für Aufnahmetests (Medizin) 2

Mathematik / Biologie

R491_24/25

Mag. Andreas Juri

Zeitraum 2


inhalt

	diverse Übungen zu den folgenden Themen: Wissen: Biologie, Chemie, Physik, Mathematik; Textverständnis; Kognitive Fähigkeiten: Zahlenfolgen, Merkfähigkeit, Figuren zusammensetzen, Wortflüssigkeit Akademisches Denken: Implikationen erkennen Soziales Entscheiden, Emotionen erkennen

Beurteilungsgrundlage

	aktive Mitarbeit im Unterricht; schriftliche Überprüfungen

LEHRPLAN

nicht maturabel

Tonstudio

Musikerziehung / Physik

R436_24/25

Mag. Dr. Manfred Rechberger

Zeitraum 2


inhalt

	Anwenden von gängigen digitalen Aufnahmeverfahren, Audioschnitt und -bearbeitung. Aufnahme von Sprache und Musik (Bands, Orchester, ...) mittels geeigneter Software und Erstellen von gemasterten Beiträgen für eine Audio-CD oder Online-Plattformen.

Beurteilungsgrundlage

	Grundkenntnisse der Mikrofon-, Aufnahme- und Schnitttechnik, Qualität der produzierten Audiodateien

LEHRPLAN

	Akustik und Gerätekunde Schwingungen und Wellen Mikrofone Signalverarbeitung Schallaufzeichnung und Tonträger Analog-Digital Wandler

0,-

Mikrophonie
Sequenzertechnik (Aufnahme, Mixing, Mastering)
Verteilung und Bewerbung eigener Musik

Der Katastrophenkurs

Physik / Biologie

R420_24/25

Mag. Manfred Puntigam

Zeitraum 4


inhalt

	Der Kurs schildert die schlimmsten historischen Katastrophen und bespricht diese naturwissenschaftlich. Es werden die Ereignisse wiedergegeben, die zu der jeweiligen Katastrophe führten, und die schrecklichen Folgen in allen Einzelheiten. Von der Zerstörung von Pompeji bis zum Untergang der Titanic, dem Absturz der Hindenburg, der Reaktorunfall von Tschernobyl und dem asiatischen Tsunami in unsere Zeit.

Beurteilungsgrundlage

	Praktische Mitarbeit, Dokumentation und Präsentation

LEHRPLAN

	Siehe Lehrplan Physik, Biologie, Geschichte

Möglichkeiten und Grenzen der Physik
Naturphänomene
Physik und Technik

Buddy Projekt - Peer Education

S437_24/25

Mag. Julia Zaunschirm / Mag. Kerstin Jantschgi

Zeitraum 5


inhalt

	Weißt du noch, wie dein erster Schultag am B(R)G Leibnitz war? Als Buddy stehst du den neuen Schulanfängern als Orientierungshilfe im Schulalltag zur Seite und lernst, dein eigenes Verhalten in Konflikten zu analysieren und durch Gesprächstechniken positiv zu verändern. Weiters übst du Grundlagen gewaltfreier Kommunikation und Teamskills - also eigentlich alles, was du für dein zukünftiges Berufsleben brauchst. Die Inhalte dieses Moduls werden durch Diskussionen, Übungen und Rollenspiele erarbeitet. Teamteaching mit Kerstin Jantschgi und Julia Pia Zaunschirm

Beurteilungsgrundlage

	- aktive Mitarbeit erforderlich - praktische Arbeit mit Dokumentation - Kompetenzüberprüfung

LEHRPLAN

nicht maturabel

Mediation

S438_24/25

Mag. Julia Zaunschirm / Mag. Kerstin Jantschgi

Zeitraum 3


inhalt

	Mediation (Streitschlichtung) ist eine gute Möglichkeit, die Eskalation von Konflikten zu vermeiden. Basierend auf deinen praktischen Erfahrungen im Konfliktmanagement als Buddy erlernst du professionelle Gesprächstechniken, mit denen du zwei Streitparteien auf der Suche nach einer für beide annehmbaren Lösung in vertraulichem Rahmen unterstützen kannst. Diese Kommunikationsstrategien werden durch Diskussionen, Ubungen und Rollenspiele geübt und automatisiert, damit du sie im Alltag als Schulmediator einsetzen kannst. Teamteaching mit Kerstin Jantschgi und Julia Zaunschirm Voraussetzung: Kurs Buddy Projekt - Peer Education im WS

Beurteilungsgrundlage

	aktive Mitarbeit erforderlich Bereitschaft, dich auf Rollenspiele einzulassen Dokumentation deines Lernfortschrittes in einem Portfolio Videoanalyse deines gefilmten Mediationsbeispiels

LEHRPLAN

ca. 2 Euro für Kopien

nicht maturabel

Fotografie 1

/ Bildnerische Erziehung

S442_24/25

BSc BEd Navid Uhde

Zeitraum 3


inhalt

	- Technische Grundlagen der Fotografie - Umgang mit Digitalkameras - Grundlagen der Bildkomposition - diverse Fotografie-Techniken Für das Absolvieren des Kurses wird eine eigene Digitalkamera empfohlen, die zumindest teilweise die manuelle Kontrolle über Blende, Belichtungszeit und ISO ermöglicht. Empfohlen wird (falls vorhanden) eine Spiegelreflexkamera (DSLR) oder eine Systemkamera (DSLM). In der Schule stehen außerdem 2 DSLM Kameras zur Verfügung (bitte eigene SD-Speicherkarte mitnehmen.) Notwendig ist auch ein Computer-Zugang. Wir verwenden zur Bildbearbeitung Freeware-Programme.

Beurteilungsgrundlage

	Mitarbeit Praktische Arbeiten/Hausübungen/Präsentationen digitales Portfolio bzw. Erstellen einer digitalen Galerie

LEHRPLAN

	Bildungs- und Lehraufgaben: siehe Lehrplan für für Bildnerische Erziehung Didaktische Grundsätze: siehe Lehrplan für Bildnerische Erziehung

evtl. geringe Kopierkosten

nicht maturabel

Fotografie 2

/ Bildnerische Erziehung

S443_24/25

BSc BEd Navid Uhde

Zeitraum 3


inhalt

	- Technische Grundlagen der Lichtgestaltung - Fortgeschrittene Bildkomposition - kreative Szenenfotografie (portraits, street photography, Miniaturszenen, smoke, water, etc.) Für das Absolvieren des Kurses wird eine eigene Digitalkamera empfohlen, die zumindest teilweise die manuelle Kontrolle über Blende, Belichtungszeit und ISO ermöglicht. Empfohlen wird (falls vorhanden) eine Spiegelreflexkamera (DSLR) oder eine Systemkamera (DSLM). In der Schule stehen außerdem 2 DSLM Kameras zur Verfügung (bitte eigene SD-Speicherkarte mitnehmen.) Notwendig ist auch ein Computer-Zugang. Wir verwenden zur Bildbearbeitung Freeware-Programme.

Beurteilungsgrundlage

	Mitarbeit Praktische Arbeiten/Hausübungen/Präsentationen digitales Portfolio bzw. Erstellen einer digitalen Galerie Präsentation des Portfolios bzw. eines Abschlussprojektes

LEHRPLAN

	Bildungs- und Lehraufgaben: siehe Lehrplan für für Bildnerische Erziehung Didaktische Grundsätze: siehe Lehrplan für Bildnerische Erziehung

evtl. geringe Kopierkosten

nicht maturabel

Mentaltraining-Mentale Stärke

S507_24/25

Mag. Elisabeth Koval

Zeitraum 2


inhalt

	Begriffsklärung Positive Psychologie/Positives Denken Techniken des Mentaltrainings kennenlernen Praktische Übungen zum jeweiligen Kapitel

Beurteilungsgrundlage

	Aktive Mitarbeit Diskussionsbereitschaft Kleingruppen-Arbeiten

LEHRPLAN

	Persönlichkeitsentwicklung Seelische und mentale Gesundheit

Offenes Atelier

Bildnerische Erziehung

S481_24/25

Mag. Manuela Rampitsch, BA

Zeitraum 2


inhalt

	Techniken der bildenden Kunst können angeleitet probiert und ausgeübt werden. Es wird gemalt, gedruckt und illustriert. Am Ende soll ein eigenständiges Kunstwerk zu einem zuvor gemeinsam bestimmten Thema entstehen. Techniken - Zeichnung - Malerei - analoge Druckverfahren (u.a. Linolschnitt)

Beurteilungsgrundlage

	Aktive Mitarbeit Praktische Arbeiten Projektmappe (Dokumentation)

LEHRPLAN

	Bildungs- und Lehraufgaben: siehe Lehrplan für Bildnerische Erziehung Didaktische Grundsätze: siehe Lehrplan für Bildnerische Erziehung

je nach Material (5-10 €)

künstlerische Grafik (vom Punkt zur Linie zur Fläche)
Druckverfahren (Hoch-, Tief-, Durchdruck)
Techniken der Malerei

Biologie-Labor für das Gymnasium

Biologie

S419_24/25

Mag. Dr. Margit Ströbitzer-Hermann

Zeitraum 2


inhalt

	Praktisches Arbeiten als Ergänzung zum Biologieunterricht. Arbeitstechniken: * Mikroskopieren * Präparieren, Sezieren * Untersuchen * Auswerten

Beurteilungsgrundlage

	Mitarbeit, praktische Arbeiten Protokolle schriftliche Prüfung am Ende des Moduls

LEHRPLAN

	Siehe Lehrplan für Biologie und Umweltkunde!

Materialkosten: ca. 10,00 €
Arbeitsmantel erforderlich

Voraussetzung: mindestens ein Befriedigend im Jahreszeugnis der 5. Klasse in Biologie und Umweltkunde.

Themengebiete:
1. Mikroskopieren
2. Sezieren
3. Mikroorganismen

Schulradio

Musikerziehung

S435_24/25

Mag. Dr. Manfred Rechberger

Zeitraum 4


inhalt

	Radiomachen im 21 Jahrhundert. Wöchentlich wird eine Stunde Internetradio gestaltet, gute Musik wird mit Interviews und Berichten bereichert und mit spezieller Radiosoftware als Online-Schulradio des BG/BRG Leibnitz veröffentlicht. Dabei werden ebenso technische Fertigkeiten im Umgang mit Mikrofonen, Aufnahmesoftware und Live-Streaming erfahren. Exkursionen zu Tonstudios bzw. Radioanstalten sollen das praxisorientierte gestalten von Radiosendungen fördern.

Beurteilungsgrundlage

	Inhaltliche und technische Qualität der Beiträge im Schulradio

LEHRPLAN

	Moderation und Präsentation Sprechtechnik Gestaltung von Sendungen Dramaturgie Akustik und Gerätekunde Aufnahmetechniken

Die Moderatorin/der Moderator
Technische Bewältigung des Live-Radiostreams
Mikrophonie und Aufnahmetechnik

Spezialthemen der Ethik

Psychologie und Philosophie

S439_24/25

Mag. Dr. Christian Blasge

Zeitraum 1


inhalt

	• Analyse von aktuellen politischen Entwicklungen: Wahlen, Kriege, Ideologiekritik. • Wirtschaftsethik: Menschliche Psyche und Konsumverhalten, wirksame Anreize, Nudging und die Beleuchtung von liberalen bis hin zu sozialistischen Wirtschaftssystemen. • Medienethik & Berichterstattung: Ist eine objektive Berichterstattung überhaupt möglich? Einige Beispiele aus der Gegenwart sollten gemeinsam diskutiert werden. • Bioethik (Sterbehilfe): Wann ist es moralisch vertretbar, einem Menschen auf Wunsch Sterbehilfe zu gewähren? Wie lässt sich der Schwangerschaftsabbruch im Rahmen der Ethik diskutieren? • Technikethik: „Dürfen wir alles, was wir können?“ Technikfolgenanalyse (Atomkraft und Endlagerung, Atombombe & weitere Militärtechniken, „human engineering“ – Symbiose zwischen Mensch und Maschine, Internet, Nanotechnologie, Robotik, künstliche Intelligenzen, Mobilfunk etc.). • Ethik und Zufall: Spielt der Zufall bzw. das Schicksal eine Rolle? Kann ein Mensch für Zufallsereignisse, über die er keine Kontrolle hatte, verantwortlich gemacht werden? • Ethik- und Gerechtigkeitskonzeptionen: Was ist Ethik und welche traditionellen Ansichten gibt es? Wo liegen ihre Probleme?

Beurteilungsgrundlage

	- Laufende Mitarbeit - Kleinere Hausübungen - Präsentation auf freiwilliger Basis

LEHRPLAN

	siehe Lehrplan Ethik (AHS)

Bioethik: Formen der Sterbehilfe
Medienethik: (Moralische) Grundsätze der Medienarbeit
Der moralische Zufall

Entwicklung und Erziehung

Psychologie und Philosophie

S456_24/25

Sarah Scherr MEd, BEd

Zeitraum 4


inhalt

	Kognitive Entwicklung des Kindes Sozial-emotionale Entwicklung Motorische Entwicklung Entwicklung und Bedeutung des Spiels Entwicklung und Bedeutung der Kinderzeichnung Sprachentwicklung Erziehungsstile und Erziehungsmittel Das Problem der Strafe ("Gsunde Watschn?")

Beurteilungsgrundlage

	- Mitarbeit - Schriftliche Reflexionen - Referate

LEHRPLAN

	Entwicklung und Erziehung

Entwicklung des Kindes
Erziehungsstile und Erziehungsmaßnahmen
Kinderzeichnung / Spiel

Kranker Zeitgeist

Psychologie und Philosophie

S457_24/25

Sarah Scherr MEd, BEd

Zeitraum 1


inhalt

	- Essstörungen (Bulimie, Anorexia nervosa, Orthorexie..) - Depression (Symptome, Phasen, verschiedene Arten, Therapie) - Burnout (Burnoutprophylaxe) - Angst- und Panikstörungen - Schizophrenie - Narzissmus

Beurteilungsgrundlage

	- Mitarbeit - Schriftliche Reflexionen - Referate

LEHRPLAN

	Seelische Gesundheit - Psychische Störungen

- Essstörung
- Depression
- Angst- und Panikstörung

Ich und die anderen

Psychologie und Philosophie

S462_24/25

Mag. Lena Stachel

Zeitraum 4


inhalt

	Über den Menschen: Was macht uns "menschlich"? Was unterscheidet mich von Maschinen? Was unterscheidet mich von Tieren? Bin ich frei zu tun was ich will? Was bedeutet gutes Handeln? Über Miteinander und Gegeneinander: Was ist Freundschaft? Was bedeutet Liebe? Welche Probleme gibt es im Miteinander? Warum gibt es Kriege? Wie kann man mit Konflikten umgehen? Über die Gesellschaft: Was bedeutet Arbeit? Warum arbeiten? Wie kann man eine gute Work-Life-Balance finden? Was hilft mir im Umgang mit Stress? Wie können Wirtschaftswachstum und Umweltschutz einhergehen? Über die Zukunft: Was ist mein Sinn und worin kann ich ihn finden? Wer bin ich und wer will ich sein?

Beurteilungsgrundlage

	aktive Mitarbeit Diskussionsbereitschaft Referat

LEHRPLAN

	siehe Lehrplan Psychologie/Philosophie

Kopierkosten

Soziale Phänomene und Kommunikation
Aspekte der Persönlichkeit
Anthropologische Entwürfe

PSYCHO MOVIE - Aggression

Psychologie und Philosophie

S472_24/25

Mag. Roland Zsilavecz

Zeitraum 4


inhalt

	Was ist Aggression? Was ist eine antisoziale Persönlichkeit? Was ist Krieg? Was ist ein Held? Was ist Rache? Was ist die Mafia? Was macht ein Geheimdienst? Gibt es männliche und weibliche Aggression? Was ist ein Psychopath? Was ist strukturelle Gewalt? Im Unterricht werden folgende Filme gezeigt und analysiert: 1. Fight Club, David Fincher, 1999 (antisoziale Persönlichkeitsstörung) 2. Full Metal Jacket, Stanley Kubrick, 1987 (Krieg) 3. Taxi Driver, Martin Scorsese, 1976 (schizotyper Held) 4. Nikita, Luc Besson, 1990 (Geheimdienst) 5. The Dark Knight, Christopher Nolan, 2008 (Rache) 6. Das Schweigen der Lämmer, Jonathan Demme, 1991(Psychopathie) 7. Das Mädchen, das die Seiten umblättert, Denis Decour, 2006 (indirekte Aggression) 8. Uhrwerk Orange, Stanley Kubrick, 1971 (Aggression und Gesellschaft) 9. Der Pate, Francis Ford Coppola, 1972 (Mafia) 10. Gandhi, Richard Attenborrough, 1982 (Strukturelle Gewalt) Am Anfang jeder Doppelstunde gibt es eine PowerPoint Präsentation zum Inhalt und Thema des Films. Ein passendes Skriptum wird von mir bereitgestellt. Im Anschluss gibt es Diskussionen und psychologische Interpretationen.

Beurteilungsgrundlage

	Mitarbeit, Hausübungen, Diskussionsbereitschaft

LEHRPLAN

Kopierkosten ca. 5.- ?

Thema 1: Aggression als psychische Störung
Thema 2: Aggression und Krieg
Thema 3: Aggression und Gesellschaft

Werken Extended 1

Werkerziehung

S468_24/25

DI Johannes Leitich

Zeitraum 3


inhalt

	Experimenteller Möbelbau aus verschiedensten Materialien / Erweiterungskurs zum Fach Technik und Design / handwerklich anspruchsvoller Kurs

Beurteilungsgrundlage

	Aktive Mitarbeit Praktische Arbeiten Projektplanung und Dokumentation

LEHRPLAN

	Erweiterung zum LP Technik und Design

ca. 20-50€

SanSchool Anatomie

Biologie

GR487_24/25

Mag. Sabine Haas

Zeitraum 5


inhalt

	1. Anatomie, Physiologie und Maßnahmen des Rettungssanitäters bei Störungen des Bewegungsapparates des Menschen inklusive Schädel und Nervensystem 2. Anatomie, Physiologie und Maßnahmen des Rettungssanitäters bei Störungen der Organsysteme des Brust- und Bauchraums 3. Anatomie, Physiologie und Maßnahmen des Rettungssanitäters bei Störungen des Herzens und der Kreislaufsysteme

Beurteilungsgrundlage

	Anwesenheit 100% !!! Schriftliche Prüfung nach Erledigung aller Kurseinheiten

LEHRPLAN

	siehe Lehrplan Biologie und Umweltkunde (8., 9. und 10. Schulstufe)

keine

Dieser SanSchool-Anatomie-Kurs bildet die Grundlage für die Rettungssanitäterausbildung beim Österreichischen Roten Kreuz (Bezirksstelle Leibnitz). Diese Ausbildung wird in Kooperation mit dem BG/BRG Leibnitz für interessierte Schüler und Schülerinnen angeboten.
Der Kurs kann nur von jenen Schülern und Schülerinnen gebucht werden, die sich auch verpflichtend zur Rettungssanitäterausbildung SanSchool Leibnitz anmelden.

Themengebiete:
Bewegungsapparat des Menschen inkl. Schädel und Nervensystem
Organsysteme des Brust- und Bauchraums
Herz, Blut und Blutkreislauf

Hopfen & Malz - Gott erhalts

Biologie / Chemie

GR492_24/25

Mag. Andreas Juri / Mag. Kerstin Jantschgi

Zeitraum 4


inhalt

	- Anatomie und Physiologie des Hopfens - Eigenschaften und Funktion der Hefe - chemische Grundlagen zum Gärungsprozess - Bierbrauen - Exkursionen Teile des Kurses werden geblockt

Beurteilungsgrundlage

	- immanenter Prüfungscharakter - Präsentation - Etikettendesign - Portfolio

LEHRPLAN

	siehe Lehrplan Biologie und Umweltkunde bzw. Chemie

rund 20-40 Euro

Pflanzenphysiologie & Anatomie der Hopfenpflanze
Brauvorgang
Chemie und Biologie der Hefe

Unternehmensführerschein Modul A

Geografie

GR453_24/25

MMag. Manuela Wagner

Zeitraum 3


inhalt

	Der Unternehmerführerschein ®/Entrepreneur’s Skills Certificate® ist ein seit Jahren bewährtes Angebot in „Geographie und Wirtschaftskunde“. Der UF wurde von der Bundeswirtschaftskammer für AHS-Schüler/innen eingeführt, mit österreichweit gleichem Standard zertifiziert und wird international anerkannt. Zehntausende Schülerinnen und Schüler pro Jahr absolvieren den Unternehmerführerschein® in Österreich, Deutschland und der Schweiz. Umfang des Modul A: Grundlagen des Wirtschaftens Der Nutzen des Unternehmensführerscheins: · Unternehmerprüfung ersetzt kaufmännischen Teil der Gewerbeberechtigung · Vorteile für Ferienjobs · Sehr gute Basis für Studien wie BWL, IBWL, Jus und viele andere · Einführung in unternehmerisches Denken

Beurteilungsgrundlage

	Mitarbeit externe Prüfung

LEHRPLAN

	Lehrplan GG 7.Klasse

Skillcard für Einstieg 15€
Prüfungsgebühr Modul A 35€ und Modul B 35€

Der Markt
Das Unternehmen und sein Umfeld
Leistungserstellung im Unternehmen

Unternehmerführerschein - MODUL UP

Geografie

GR454_24/25

Mag. Gerlinde Zimmermann

Zeitraum 3


inhalt

	Der Unternehmerführerschein setzt sich aus drei eigenständigen und in sich abgeschlossenen Modulen zusammen, welche jeweils mit einer eigenen Online-Prüfung abschließen: Modul A, B, C, plus anschließender Unternehmerprüfung. Das Modul UP als Vorbereitung auf diese Prüfung beinhaltet Rechnungswesen einschließlich Kostenrechnung, Steuern, Personal, Deckungsbeitragsrechnung, Finanzierung, Marketing und Rechtskunde. Die kommissionelle Unternehmerprüfung bei der Meisterprüfungsstelle der Wirtschaftskammer ersetzt die Unternehmerprüfung, welche laut Gewerbeordnung für alle gebundenen und bewilligungspflichtigen Gewerbe gesetzlich vorgeschrieben ist. Mit dem Unternehmerführerschein erlangen die Schüler eine Zusatzqualifikation, die sich zunehmend als Schlüsselqualifikation erweist: Absolventen von Modulprüfungen haben in der Wirtschaft und am Arbeitsmarkt gegenüber anderen einen Vorsprung, etwa bei der Bewerbung um einen Ferienjob oder ein Praktikum, beim Berufseinstieg oder beim weiteren Studium. Die Zertifikate sind außerdem eine Bestätigung für hohes Engagement, besseres Wirtschaftsverständnis sowie die Beschäftigung mit grundlegenden volks- und betriebswirtschaftlichen Zusammenhängen.

Beurteilungsgrundlage

	Laufende Mitarbeit und Wiederholung der erarbeiteten Lerninhalte. Kursvoraussetzung sind die positiv abgeschlossenen Module A, B und C.

LEHRPLAN

	Mit Bezug zum aktuellen Lehrplan aus Geographie und Wirtschaftskunde: Grundlagen der Wirtschaft und wirtschaftliche Bedürfnisse der Menschen sowie Wirtschaftspolitik in Österreich.

Etwa 25,- Euro für das Lehrbuch.
Im Falle eines Prüfungsantritts an der Wirtschaftskammer: 150,- Euro Prüfungsgebühr.

Rechnungswesen einschließlich Kostenrechnung
Steuern und Rechtskunde
Finanzierung

Unternehmerführerschein - MODUL C

Geografie

GR458_24/25

Mag. Elisabeth Gießauf

Zeitraum 3


inhalt

	Der Unternehmerführerschein setzt sich aus drei eigenständigen und in sich abgeschlossenen Modulen zusammen, welche jeweils mit einer eigenen Online-Prüfung abschließen: Modul A, B, C, plus anschließender Unternehmerprüfung. Das Basismodul C skizziert betriebswirtschaftliche Grundlagen: Unternehmensrecht, Marketing, Management - Führung - Organisation im Unternehmen und Businessplan. Mit dem Unternehmerführerschein erlangen die Schüler eine Zusatzqualifikation, die sich zunehmend als Schlüsselqualifikation erweist: Absolventen von Modulprüfungen haben in der Wirtschaft und am Arbeitsmarkt gegenüber anderen einen Vorsprung, etwa bei der Bewerbung um einen Ferienjob oder ein Praktikum, beim Berufseinstieg oder beim weiteren Studium. Die Zertifikate sind außerdem eine Bestätigung für hohes Engagement, besseres Wirtschaftsverständnis sowie die Beschäftigung mit grundlegenden volks- und betriebswirtschaftlichen Zusammenhängen.

Beurteilungsgrundlage

	Laufende Mitarbeit und Wiederholung der erarbeiteten Lerninhalte sowie Modulprüfung. Kursvoraussetzung: Erfolgreich abgeschlossene Module A und B.

LEHRPLAN

	Mit Bezug zum aktuellen Lehrplan aus Geographie und Wirtschaftskunde: Grundlagen der Wirtschaft und wirtschaftliche Bedürfnisse der Menschen, sowie Wirtschaftspolitik und Wirtschaftsstandort Österreich.

ca. 20,- Euro für das Buch und 22,- Euro Prüfungsgebühr.

Unternehmensrecht
Erfolgreich durch Marketing; Businessplan
Management, Führung und Organisation im Unternehmen

Unternehmensführerschein Modul B

Geografie

GR459_24/25

Mag. Christoph Fuss

Zeitraum 3


inhalt

	Der Unternehmerführerschein ®/Entrepreneur’s Skills Certificate® ist ein seit Jahren bewährtes Angebot in „Geographie und Wirtschaftskunde“. Der UF wurde von der Bundeswirtschaftskammer für AHS Schüler/innen eingeführt, mit österreichweit gleichem Standard zertifiziert und wird international anerkannt. Zehntausende Schülerinnen und Schüler pro Jahr absolvieren den Unternehmerführerschein® in Österreich, Deutschland und der Schweiz. Umfang der Module B : - Bestimmungsgrößen der Volkswirtschaft - Geld - Staat und Budget - Außenwirtschaft - Die Europäische Union Der Nutzen des Unternehmensführerscheins: · Unternehmerprüfung ersetzt kaufmännischen Teil der Gewerbeberechtigung · Vorteile für Ferienjobs · Sehr gute Basis für Studien wie BWL, IBWL, Jus und viele andere · Einführung in unternehmerisches Denken

Beurteilungsgrundlage

	Mitarbeit externe Prüfung

LEHRPLAN

	Wirtschaftliche Zusammenhänge

Skillcard für Einstieg 15€
Prüfungsgebühr Modul A 20€ und Modul B 20€

Der Markt
Das Unternehmen und sein Umfeld
Leistungserstellung im Unternehmen

Das finstere Mittelalter und was heute noch von ihm geblieben ist

Geschichte und Politische Bildung

GR423_24/25

Mag. Florian Plasch

Zeitraum 2


inhalt

	Leben heißt Leiden. Anhand ausgewählter Kapitel soll ein tieferer Blick in den Alltag der Menschen im Mittelalter erzielt werden. Zudem wird der Frage nachgegangen, wie sich diese Epoche auf unser heutiges Leben ausgewirkt hat. Im Fokus steht dabei der Umgang mit mittelalterlichen Quellen (Schriften, Darstellungen, Gebäude etc.) und deren Rezeption. Außerdem soll im Zuge einer Exkursion das mittelalterliche Graz untersucht werden. Beispiele für Untersuchungsgegenstände: -"Artus ohne Tafelrunde": Herrscher des Mittelalters - Legenden und Wahrheiten -Die Wikinger und wo sie uns heute begegnen -Hildegard von Bingen: Kräuterhexe oder Visionärin? -"Von räuberischen Wölfen der asiatischen Erdhöhlen und Verwüstern der Welt" oder wie steppennomadische Völker aus Asien Angst und Schrecken in Mitteleuropa verbreitet haben

Beurteilungsgrundlage

	-Mitarbeit -Portfolio -Referat zu einem selbstgewählten Thema

LEHRPLAN

	Bildungs- und Lehraufgaben: siehe Lehrplan für Geschichte und Sozialkunde / Politische Bildung Didaktische Grundsätze: siehe Lehrplan für Geschichte und Sozialkunde / Politische Bildung Bildungs- und Lehraufgaben, Lehrstoff: siehe Reifeprüfung

Kopierkosten: max. 3€
Kosten für eine Exkursion nach Graz

Kirche und Gesellschaft im Mittelalter
Lebensräume des Mittelalters
Völker des Mittelalters

Die Geschichte der USA

Geschichte und Politische Bildung

GR424_24/25

Mag. Florian Plasch

Zeitraum 2


inhalt

	Ein Teil der Landmasse, die am Ende des 15. Jahrhunderts einem genuesischen Seefahrer auf seinem Weg nach Indien "dazwischen gekommen war", wurde zum mächtigsten Land der Welt. Die relativ kurze Geschichte der USA soll anhand von Popkultur (Film, Fernsehserien, Musik, Literatur...) untersucht werden, um dabei vor allem die Besonderheiten der amerikanischen Entwicklung herauszustreichen. Dieser Kurs dient nicht nur der historischen Information, sondern soll auch zu einem besseren Verständnis des Landes in der Gegenwart führen.

Beurteilungsgrundlage

	- Mitarbeit - Portfolio - kurzes Referat (zu einem Film, Buch o. ä.) - Schriftliche Prüfung am Ende des Kurses

LEHRPLAN

	Bildungs- und Lehraufgaben: siehe Lehrplan für Geschichte und Sozialkunde / Politische Bildung Didaktische Grundsätze: siehe Lehrplan für Geschichte und Sozialkunde / Politische Bildung Bildungs- und Lehraufgaben, Lehrstoff: siehe Reifeprüfung

Kopierkosten: max 3€

Kolonialzeit und Amerikanischer Unabhängigkeitskrieg
Sozialgeschichte der USA
Frontier

Kultur des Krieges II - Mittelalter, Neuzeit, Zeitgeschichte

Geschichte und Politische Bildung

GR429_24/25

Mag. Gerald Fauland

Zeitraum 2


inhalt

	Schwerpunkt liegt auf der neuzeitlichen Entwicklung der Kriegsführung, sowie der folgenden Fokusierung auf zeitgeschichtliche/aktuelle Entwicklungen in Bezug auf militärische Auseinandersetzungen. Themenüberblick: Ritter, Söldner, Abenteurer Kreuzzüge, Entdeckung Amerikas, Terrorismus Krieg und politische Mitbestimmung Kriegsrecht Krieg und Geopolitik Krieg und Medien Irakkrieg, 9/11, Afghanistan, Syrien, Ukraine-Krise...

Beurteilungsgrundlage

	Immanenter Prüfungscharakter

LEHRPLAN

	siehe GESCHICHTE und SOZIALKUNDE / POLITISCHE BILDUNG

Irakkrieg/Syrien
Ukraine-Konflikt
Stellvertreterkriege

Vom Ersten zum Zweiten Weltkrieg - Der Zweite Dreißigjährige Krieg

Geschichte und Politische Bildung

GR430_24/25

Mag. Gerald Fauland

Zeitraum 1


inhalt

	Militärische, politische und gesellschaftliche Hintergründe der Zeit von 1914 bis 1945 sollen gemeinsam erarbeitet werden. Schwerpunkt liegt auf der militärhistorischen Betrachtung dieses Zeitrahmens.

Beurteilungsgrundlage

	Immanenter Prüfungscharakter

LEHRPLAN

	siehe GESCHICHTE und SOZIALKUNDE / POLITISCHE BILDUNG

1. Weltkrieg
Zwischenkriegszeit
2. Weltkrieg

Geschichte spielend erlernen

Geschichte und Politische Bildung

GR431_24/25

Mag. Gerald Fauland

Zeitraum 3


inhalt

	Viele Spiele basieren auf einem historischen Hintergrund. Was kann man aus Spielen lernen und wie genau wurde bei der Planung des Spiels recherchiert? Finde es heraus! Analysiere ein Spiel und nehme es als Ausgangspunkt, dich tiefer mit einem historischen Ereignis zu befassen, oder sei kreativ und entwickle dein eigenes Spiel/Theaterstück.

Beurteilungsgrundlage

	Immanenter Prüfungscharakter

LEHRPLAN

	siehe GESCHICHTE und SOZIALKUNDE / POLITISCHE BILDUNG

Spiel und Gesellschaft in der Antike, Spiel und Gesellschaft im MA, Gesellschaft und Spiel in der Neuzeit

Griechische Altertumskunde

Geschichte und Politische Bildung / Latein

GR480_24/25

MMag. Robert Lichtensteiner

Zeitraum 3


inhalt

	In diesem Kurs wird die griechische Antike bis ins letzte Detail durchleuchtet. Neben - den klassischen Mythen (Wie viele Seitensprünge beging Zeus?) - über die griechische Literatur (Wieso war Homer blind?) - bis hin zum Alltag in einer griechischen Poleis (Wie transportiert man in Athen sein Kleingeld?) - wird auch die politische Geschichte der griechischen Antike (Wieso war Demokratie Männersache?) besprochen. Außerdem wird in einem kleinen Ausmaß die griechische Sprache gelehrt, sodass die Kurs-TN in der Lage sind, die griechische Schrift zu lesen und kurze, einfache Sätze und Texte sinnerfassend zu paraphrasieren. Die Kurs-TN werden fähig sein, den griechischen Ursprung manch deutschen Wortes zu erkennen und dessen Bedeutung herzuleiten.

Beurteilungsgrundlage

	Mitarbeit, Test, Hausübungen, Referate

LEHRPLAN

	siehe Lehrplan für Geschichte

8 Cent/Kopie

1.) griechische Literatur
2.) griechische Geschichte
3.) griechische Mythen

Österreich und die EU - Politik und Gesellschaft verstehen

Geschichte und Politische Bildung

GR508_24/25

Mag. Wolfgang Zürngast

Zeitraum 4


inhalt

	Den Teilnehmern soll ein vertiefender Einblick in die Funktionen und Institutionen des Staates Österreich sowie der Europäischen Union gegeben werden. - Staatsaufbau und Verfassung - Parlamentarismus und Föderalismus - Die Europäische Union - Die Institutionen - Geschichte und Zukunft der Europäischen Union - Rechtssystem und Staatsfinanzen - Pension- und Sozialsystem - Medien und Politik - Die politischen Parteien in Österreich und der EU - Exkursion Landtag Graz bzw. Gemeinderat Leibnitz Es ist angedacht zu Beginn der 8.Klasse über das Erasmus-Programm eine Exkursion nach Brüssel zu unternehmen.

Beurteilungsgrundlage

	Mitarbeit Präsentationen

LEHRPLAN

	siehe Lehrplan Geschichte/Politische Bildung

-Gesetzesentstehung in Österreich und der EU
- Institutionen der EU
- Politische Entwicklung der Zweiten Republik

Mediendesign 1

Informatik / Bildnerische Erziehung

GR421_24/25

Mag. Florian Plasch

Zeitraum 4


inhalt

	- Grundlagen/Umgang mit Programmen wie Adobe Photoshop/Indesign/Illustrator - Gestaltung von Flyer/Poster/Einladungen Für das Absolvieren des Kurses ist ein eigener Laptop vonnöten!!! Die Software (Adobe Creative Cloud) wird für die Dauer des Kurses von der Schule zur Verfügung gestellt.

Beurteilungsgrundlage

	Mitarbeit Praktische Arbeiten/Hausübungen/Präsentationen Portfolio bzw. Erstellung einer Drucksorte

LEHRPLAN

	Bildungs- und Lehraufgaben: siehe Lehrplan für Informatik und Lehrplan für Bildnerische Erziehung Didaktische Grundsätze: siehe Lehrplan für Informatik und Lehrplan für Bildnerische Erziehung Bildungs- und Lehraufgaben, Lehrstoff: siehe Reifeprüfung

Von der Idee zum Layout - Erstellung von Werbematerial
Druckvorstufe - Digitaldruck u. Offsetdruck
Corporate Identity - Corporate Design

Mediendesign 2

Informatik / Bildnerische Erziehung

GR422_24/25

Mag. Florian Plasch

Zeitraum 4


inhalt

	- Grundlagen/Umgang mit Programmen wie Adobe Animate/Lightroom - Grundlagen in der (digitalen) Fotografie - Vertiefendes Arbeiten in Adobe Photoshop/Indesign/Illustrator - Gestaltung von unterschiedlichen digitalen Medien Voraussetzung: Teilnahme an Mediendesign 1 Für das Absolvieren des Kurses ist ein eigener Laptop vonnöten!!! Die Software (Adobe Creative Cloud) wird für die Dauer des Kurses von der Schule zur Verfügung gestellt.

Beurteilungsgrundlage

	Mitarbeit Praktische Arbeiten/Hausübungen/Präsentationen

LEHRPLAN

	Bildungs- und Lehraufgaben: siehe Lehrplan für Informatik und Lehrplan für Bildnerische Erziehung Didaktische Grundsätze: siehe Lehrplan für Informatik und Lehrplan für Bildnerische Erziehung Bildungs- und Lehraufgaben, Lehrstoff: siehe Reifeprüfung

Von der analogen zur digitalen Fotografie
Digitale Bildbearbeitung
Computeranimation

INFORMATIK 01: Programmieren

Informatik

GR475_24/25

DI Herwig Dötsch

Zeitraum 1


inhalt

	Einführung in eine höhere Programmiersprache (Pyton, C/C++ oder C#) Variablen, Datentypen, Operatoren Kontrollstrukturen (Verzweigungen, Schleifen) Algorithmen

Beurteilungsgrundlage

	Mitarbeit Eigene Recherche, Portfolio Präsentation Praktische Arbeiten, Protokolle Schriftliche Überprüfungen

LEHRPLAN

	siehe Lehrplan Informatik am BG/BRG Leibnitz

- Datentypen, Variablen, Kontrollstrukturen, Objektorientierung, Zahlensysteme (Binärsystem, HEX, Gleitkommazahlen, ...)
- Algorithmen (Primzahlen, Teiler, GGT, Wurzelziehen, Quadratische Gleichung, geometrische Berechnungen, logische Berechnungen, Sortieren...)

INFORMATIK 02: Robotik

Informatik

GR476_24/25

DI Herwig Dötsch

Zeitraum 1


inhalt

	- Grundsätzliches zur Robotik - Programmierung und Steuerung des LEGO NXT/EV3 mit Scratch - Programmierung und Steuerung des LEGO NXT/EV3 mit NXC - Messen mit dem Roboter - Anwendungsbereiche der Robotik

Beurteilungsgrundlage

	Mitarbeit Eigene Recherche, Portfolio Präsentation Praktische Arbeiten, Protokolle Schriftliche Überprüfungen Mindestanwesenheit: 70%

LEHRPLAN

	siehe Lehrplan Informatik am BG/BRG Leibnitz

- Der Roboter als Messlabor
- Mensch und Maschine: die Roboter sind unter uns

INFORMATIK 05: Dynamische Webseiten und Big Data

Informatik

GR477_24/25

DI Herwig Dötsch

Zeitraum 1


inhalt

	Relationale Datenbanken Big Data Datenbankentwurf SQL Programmierung einer webbasierten Datenbank (Apache, MySQL, PHP, HTML)

Beurteilungsgrundlage

	Mitarbeit Eigene Recherche, Portfolio Präsentation Praktische Arbeiten, Protokolle Schriftliche Überprüfungen

LEHRPLAN

	siehe Lehrplan Informatik am BG/BRG Leibnitz

- Relationale Datenbankstrukturen (Theorie und Entwurf von Best-Practise-Datenbanken)
- GUI-Entwurf für moderne Datenbanken (Implementierung von Best-Practise-Datenbanken)

INFORMATIK 06: Dynamische Webseiten und Datenanalyse

Informatik

GR478_24/25

DI Herwig Dötsch

Zeitraum 1


inhalt

	HTML-Grundlagen CSS PHP Datenanalyse mit Python

Beurteilungsgrundlage

	Mitarbeit Eigene Recherche, Portfolio Präsentation Praktische Arbeiten, Protokolle Schriftliche Überprüfungen

LEHRPLAN

	siehe Lehrplan Informatik am BG/BRG Leibnitz

- SQL, XAMPP, PHP, Webzugriffe, Webformulare
- GUI-Entwurf für moderne Web-Datenbanken (Implementierung von Best-Practise-Datenbanken)

Informatik 04: Netzwerke und angewandte Netzwerktechnik

Informatik

GR463_24/25

Mag. Lena Stachel

Zeitraum 1


inhalt

	Grundlagen: MAC-Adresse, IP-Adresse, Subnetzmaske, OSI 7 Schichtenmodell, Server und Client, DNS, Webserver • Aufbau und Grundfunktionen eines Netzwerkes erklären. • Grundkenntnisse über die Funktionsweise verschiedener • Protokolle • Netzwerk aufbauen, administrieren und verwenden sowie mit der Software FILIUS simulieren. • Aufbau und Grundfunktionen eines Client/Server-Netzwerkes erklären • Mit der Software FILIUS anhand einfacher Beispiele DNS,- und Webserver simulieren und erklären • Einfach Webseiten durch html-Code erstellen Kommunikation: Mailserver, Virtuelle und reale Netzwerke, DHCP und Firewall • Mit der Software FILIUS mehrere Mailserver simulieren und eine Kommunikation herstellen • Automitische IP-Adress-Vergabe durch DHCP-Server • Manuelles Routing über mehrere Vermittlungsrechner • Verbindung mit realem Computer über Modem herstellen • Sicherheit im Netzwerk

Beurteilungsgrundlage

	Mitarbeit, Eigene Recherche, Portfolio, Präsentation, Praktische Arbeiten, Protokolle

LEHRPLAN

	siehe Lehrplan Informatik am BG/BRG Leibnitz

Mündlich maturabel nur bei positivem Abschluss von INF 001 bis INF 006

Referenzmodelle: OSI-Referenzmodell, TCP/IP-Referenzmodell
Protokolle und Dienste: IP, DHCP, NAT,ARP, http, TCP
Kommunikation: Mailserver, Virtuelle und reale Netzwerke

Informatik 03: Microcontrollerprogrammierung mit Arduino

Informatik

GR464_24/25

Mag. Lena Stachel

Zeitraum 1


inhalt

	Micro-Controller Grundlagen • Anwendungsgebiete von Micro-Controllern • Aufbau und Funktionsweise der ARDUINO UNO erklären • Erstellen von Visualisierungen für Programmierzwecke • Erstellen einfacher Steckpläne und Schaltpläne mit der Tinkercad - Software • Erstellen einfacher Sketche mit der Arduino – Software Micro-Controller-Programmierung mit ARDUINO • Aufbau einfacher Schaltungen und Alarmanlagen • Ausgaben am Arduino durch Leuchtreklamen und durch den seriellen Monitor • Datenerhebungen durch verschiedene Sensoren (Temperatur, Feuchtigkeit, Abstand, etc.) • Verarbeiten von digitalen und analogen Signalen u.a. mittels Pulsweitenmodulationen • Einfache Webserver am ARDUINO

Beurteilungsgrundlage

	Mitarbeit, Eigene Recherche, Portfolio, Präsentation, Praktische Arbeiten, Protokolle

LEHRPLAN

	siehe Lehrplan Informatik am BG/BRG Leibnitz

Mündlich maturabel nur bei positivem Abschluss von INF 001 bis INF 006

Hardware: Kennwerte und Einheiten, Computeraufbau, Mainboard, Mikroprozessor, Speicherarten
Sketchprogrammierung mit ARDUINO
Mikrocontrollersteuerung mit ARDUINO

Glücksspiel und Casino (Spieltheorie)

Mathematik / Informatik

GR489_24/25

Mag. Andreas Juri / DI Herwig Dötsch

Zeitraum 2


inhalt

	Einführung in das Regelwerk von Glücksspielen Angewandte Statistik und Wahrscheinlichkeitsrechnung Entwickeln und Testen von Spielstrategien Simulation von (einfachen) Glücksspielen in Octave/Matlab

Beurteilungsgrundlage

	Mitarbeit Eigene Recherche Umfassendes Portfolio Übungsbeispiele mit Octave/Matlab

LEHRPLAN

	siehe Lehrplan Mathematik am BG/BRG Leibnitz

ev. Zugkosten LB-Graz (Casinobesuch)

- Gesetz der großen Zahlen
- Wahrscheinlichkeitstheorie
- Spielstrategien (Algorithmen)